2010年，安全技術管理專業(yè)課程《安全系統(tǒng)工程》被評為省級精品課程。
課程設計的理念
1）基于工作過程進行課程重組與開發(fā)
貫徹工作過程的理念，加強課程設計與開發(fā)。在課程內(nèi)容上進行重新選擇和重新排序，加強學習情境設計。把企業(yè)真實的案例、工作任務和技術難題引入課程，例如把校園安全、宿舍電氣安全、交通安全等現(xiàn)實生活中的問題引入課程，增強學生學習興趣和感性認識。
2）基于行動導向組織課程教學，突出能力培養(yǎng)
通過行動導向的教學模式，強調學生學習的主體性，教、學互應，學、做結合，突出培養(yǎng)學生的系統(tǒng)安全觀和系統(tǒng)的安全分析能力，以及解決實際安全生產(chǎn)問題的能力，對待安全生產(chǎn)工作的態(tài)度，能對生產(chǎn)過程危險因素進行檢測、故障診斷、安全分析、安全評價、事故預測、安全控制及預防的能力?？傊嘏囵B(yǎng)學生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力，即綜合職業(yè)能力，能從容應用于未來的職業(yè)中。
3）豐富教學方法手段，強調學生參與
在教學過程中，引入多樣性課程教學方法，充分利用人的視覺、聽覺、感覺、知覺等對吸收信息的作用，大量采用可視化、頭腦風暴、角色扮演、學習循環(huán)、案例分析、魔法盒子等教學方法。鼓勵學生的自主學習。
4）多元化評價方式，促進學生不斷發(fā)展
在評價結構上，突出過程性評價，對學生階段性學習成果及時進行評價，促進學生的自主學習和發(fā)展；在評價方式上，強調學生自我評價、相互評價和教師評價并重，提高學生學習的興趣，同時培養(yǎng)學生合作、誠信等良好品質。
5）注重理論與實踐的結合，加強校企合作
實習、實訓部分強調校企合作，讓企業(yè)的專家對教學進行指導，同時讓學生把安全系統(tǒng)工程所學方法和能力應用到企業(yè)真實任務中，通過理論和實踐的結合，進一步鞏固學習成效。