11月13日下午，“優(yōu)·美”教學(xué)工作坊在心理健康活動中心召開了《大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》課程第七講《尋找最合適的位置》的集體備課教研活動，由程薈老師主講，全體專職教師、兼職輔導(dǎo)員及外聘老師共同參與。
程薈老師別出心裁地從“動物園里有什么”活動開始，生動地引入什么是性格。這種獨特的導(dǎo)入方式，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)課程內(nèi)容的展開奠定了良好的基礎(chǔ)。接著，程老師詳細(xì)說明了職業(yè)和性格的關(guān)系，通過給唐僧師徒四人選職業(yè)這一有趣的案例，形象地闡釋了性格會影響職業(yè)的選擇。例如，唐僧的堅韌執(zhí)著使其適合領(lǐng)導(dǎo)取經(jīng)團(tuán)隊，孫悟空的機(jī)智多變則適合做業(yè)務(wù)拓展等職業(yè)，讓抽象的理論變得通俗易懂。并且，程老師還通過前沿科學(xué)論文結(jié)論進(jìn)一步解釋性格可以預(yù)測從事的職業(yè)，指出如果能夠從事與自身性格匹配的職業(yè)，我們不僅身心能夠更加健康，還能比其他人收入更多，從而讓學(xué)生深刻認(rèn)識到性格與職業(yè)匹配的重要性。
隨后，程老師通過講解最近火出天際的 MBTI 測驗，從四個維度深入剖析了職業(yè)性格，并根據(jù)職業(yè)性格的特點詳細(xì)解釋了其對職業(yè)選擇的影響，幫助學(xué)生更好地尋找自己最合適的位置。這一環(huán)節(jié)緊密結(jié)合當(dāng)下流行的心理測試工具，使學(xué)生能夠更加直觀地了解自己的性格特點以及與之相適應(yīng)的職業(yè)方向，具有很強(qiáng)的實用性和指導(dǎo)性。
在此次集體備課教研活動中，朱涵老師提出在講解性格與職業(yè)匹配的過程中，可以引入更多現(xiàn)實生活中的案例進(jìn)行對比分析。比如，列舉一些因性格與職業(yè)不匹配而導(dǎo)致職業(yè)發(fā)展受阻的實例，通過這些正反案例的強(qiáng)烈對比，讓學(xué)生更加深刻地理解性格對職業(yè)選擇的關(guān)鍵作用，也能更好地引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)生涯時，審慎地評估自身性格特點與職業(yè)需求之間的契合度，這也契合黨的二十屆三中全會精神中強(qiáng)調(diào)的注重實踐教育、培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題能力的要求，通過真實案例的分析與思考，提升學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃方面的認(rèn)知水平和實踐能力，助力學(xué)生在未來職場中找準(zhǔn)定位，實現(xiàn)自身價值。
集體備課極大地促進(jìn)了教師團(tuán)隊內(nèi)部的協(xié)同發(fā)展。不僅讓每位老師能夠迅速汲取他人之長，優(yōu)化自身教學(xué)方法與課程設(shè)計，更在無形中增強(qiáng)了團(tuán)隊的凝聚力與向心力。且有力地推動了二十屆三中全會精神在教育教學(xué)領(lǐng)域的深度融合與踐行，教師們積極探索如何引導(dǎo)學(xué)生將個人職業(yè)規(guī)劃與國家發(fā)展戰(zhàn)略相融合，培養(yǎng)出兼具家國情懷與專業(yè)素養(yǎng)的新時代人才。